成人高校学生自主学习问题实证分析

摘要

笔者运用定性分析法对广西两所成人高校两个年级的非英语专业成人专科学生英语学习的自主性进行实证调查,结果发现:(1)成人专科学生英语学习的自主性普遍较差;能较好地运用学习自主性3种管理策略的学生仅占约30%;(2)成人专科学生英语基础普遍较差;(3)成人专科学生普遍认为(约83.7%):英语仅仅是一门基础课,通过考试就行,学好专业才是主要的;(4)传统的教学模式对学生学习的自主性造成较大的影响.