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张胜军; 施光;
南京师范大学,教育科学院,江苏,南京,210097;
可持续发展; 继续教育; 政策;
机译:罗马尼亚的教育政策。初始和继续教师培训的原则和功能
机译:想象民主的未来,忘记令人不快的过去:佛朗哥政权下的教育政策,学校教科书和教师
机译:弗拉芒语教师教育政策中的教师专业精神:对比利时佛兰德地区《教师教育法令》(2006年)的批判性分析
机译:教师专业教育政策分析及其与教师专业发展的关系
机译:阅读,改革和资源:小学教师如何在复杂的教育政策和必修课程的背景下教授识字。
机译:博洛尼亚和欧盟高等教育政策背景下的基于能力的课程
机译:1990年代以来儿童早期教育政策背景下教师继续教育的概念
机译:可持续发展与可持续发展的理论与实践。维持视野:美国国际开发署迈向可持续发展和可持续发展的经验教训。研究和参考服务项目
机译:在确认执行执行者的情况下继续图像形成系统,该系统在条件下继续进行机密文档的图像形成
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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