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成果写作法与过程写作法的反馈机制对比研究

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摘要

文章通过对大学生的实验研究,探讨传统的成果写作法与过程写作法反馈机制之间的差异.实验结果发现与成果写作法的一稿制线性反馈机制相比,过程写作法的多稿制反馈机制更有助于提高学生写作水平,同时过程写作法对学生的写作习惯、写作策略和写作反馈态度都产生了积极影响.

著录项

来源
《成人教育》 |2010年第7期|73-74|共2页
作者
陈净; 高苗青; 于红;
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作者单位

河北医科大学外语部,河北,石家庄,050017;

河北医科大学外语部,河北,石家庄,050017;

河北医科大学外语部,河北,石家庄,050017;

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正文语种 chi
中图分类写作、修辞;
关键词
成果写作法; 过程写作法; 反馈机制;

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