多媒体教学技术下学校课堂的教学迷失

摘要

在面对信息技术革新的时代里,我们由于对技术在“本体论”“认识论”“价值论”等诸方面缺乏理性的思考,而执着于新技术的推广应用,这种盲目性的直接后果是对技术的过度崇拜.多媒体教学技术下的学校课堂呈现了逻辑起点、辅助地位的僭越,及本体意义、方法选择、价值取向、师生关系及评价尺度等方面的迷失,这些都在促使我们思考现代技术在教育中的运用尺度问题.