教与学模式下的师生角色定位——基于哈贝马斯交往行为理论视角

摘要

本文介绍了教学模式及国内外对其分类的相关研究,分析了在传统教学模式与创造型教学模式下师生的不同角色,并运用哈贝马斯交往行为理论阐明了在教学模式下必须要明确教师与学生的角色地位,提出教学模式是一种教与学相互推动的行为过程,教师与学生处于一种平等的对话关系,共同参与课堂教学活动。