首页> 中文期刊> 《福建论坛（社科教育版）》 >教师要超越经验层面上的教育常识

教师要超越经验层面上的教育常识

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

@@ 一、教师不能迷信教育经验rn教师往往依据自己对教育的理解或者自己的教育观念来处理教育活动中的各种问题.教师的理解或观念有些有理论支持,可能是合理和得当的,但是有些可能属于教师经验层面上的教育常识,可能存在问题.

著录项

来源
《福建论坛（社科教育版）》 |2011年第1期|12-14|共3页
作者
陈建华;
展开▼
作者单位

上海师范大学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 教师要超越经验层面上的教育常识 [J] . 陈建华 . 学术评论 . 2011,第001期
2. 教师要超越经验层次上的教育常识 [J] . 陈建华 . 教育研究 . 2012,第010期
3. 教师要超越经验层次上的教育常识 [J] . 无 . 福建教育：小学版 . 2012,第012期
4. 超越感性直观、经验认知、常识思维——我的语文治学心得 [J] . 潘新和 . 福建基础教育研究 . 2021,第005期
5. 超越经验与常识:教科书的教学性再认识 [J] . 张增田 . 课程．教材．教法 . 2020,第001期
6. 教师专业发展:内涵式发展的道路——以理论自觉的经验超越经验自然的循环 [C] . 胡萨 . 第二届全球教师教育峰会 . 2014
7. 学习新加坡数学教师教育的经验提高我国数学教师教育的质量 [A] . 房小栋 . 2006

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号