对小学数学教学中情境创设问题的反思

摘要

对于小学生来说,数学是一门极其重要的基础性学科,由于数学知识具有较强的抽象性与逻辑性,在学习的过程中,需要理解与记忆较多的数学知识概念,数学教师想要提升数学教学的效率与质量,就必须切实转变教学理念,不再采用传统的灌输式、理论式教学方式,而应采用适合于小学生的数学教学方法。并应用多样化的教学措施,充分激发学生对数学学习的兴趣,促进学生的学习积极性。而采用情境化数学教学法,可使学生融入到数学情境中,进行体验式、探究式学习,使其能够更好地理解与掌握数学知识内容。本文主要针对情境教学模式在小学数学教学当中的应用进行探讨,具体情况如下。