学习共同体:让小学生的数学学习走向高效

摘要

在小学数学教学中,教师联合学生共建学习共同体,能够更好地完成预期教学目标,使得新课程改革活动顺利推进。从目前的教育研究工作来看,构建学习共同体已经成为教师共同关注的话题。在此背景下,教师可以以任务为引领,将学习共同体的"效度""深度"和"广度"彰显出来,同时重视构建家校合作机制,能够让学生的数学学习走向高效。