依托读后续写,激活初中英语写作课堂

摘要

写作,是语言输出的主要渠道,也是衡量学生语用能力的重要标准。在新课改背景下,如何优化写作教学,提高学生行文质量是亟待解决的问题。对此,要加强重视,在传统基础上创新引导,尝试读写结合,读后续写,以此激发学生,让其在兴趣驱动下展开探索。本文将结合实例从启发读、模仿写、创造写三方面展开阐述读后续写具体策略。