培养小学生“发现问题”能力的策略

摘要

新课标提倡以学生为主体主动参与学习，但是学生的主体性能否在参与中极大地发挥出来，还有赖于教师能否正确指导。也就是要把教师教学的主导落在学生的主体化与能动性的发挥上。为使学生成为未来世界的主宰，教师要不断优化自身的教学行为，努力在教学中“唤醒”学生在参与学习中的“问题意识”；“创设”丰富的问题情境，使学生能更好地发现问题；“启发”认知冲突，大力发掘创造潜能；“点拔”问题的关键处，使学生提出深层次的问题；“鼓励”学生积极发现新问题，大胆提出问题：“引导”问题定向，在自主探究与分工合作中分析、解决问题和拓展问题。