高中历史教学中培养学生发现问题能力的策略探究

摘要

发现问题、提出问题的能力，是每一个高中学生应该具备的基本意识与素养。然而，长期以来，受到诸多因素的影响，以致很多高中学生在历史教与学的过程中普遍存在懒于发现问题，不会提出问题，疏于探究问题等弊病，主要以死记硬背和大量训练来提高自己的历史成绩与分数。这种与新时代高中历史教学导向相背离，与学生学习发展需要相脱节的教学困境，直接制约了学生发展，影响了教学效率，也与新课改理念、新课标要求、新课程定位存不相契合。因此，教师在高中历史教学中，应该以切实培养学生发现问题的能力为驱动，积极创设有利情境、充分给予多元引导，让学生在不断提升和发展中学会发现问题、及时探究问题、灵活解决问题，在针对性问题探究与研讨中不断增强其历史素养，提升其问题能力，促进其学习发展。