幼儿数学教学活动的“三个优化”

摘要

幼儿学习的基本活动模式是操作学习。教师在数学教学活动中要紧扣目标、因材施教,利用经验使活动＂多样化＂、＂差异化＂、＂生活化＂,让幼儿＂玩＂数学,激发幼儿探索的兴趣,提高幼儿数学活动的有效性。