浅谈从多元智能视角重新审视高中数学学困生

摘要

考虑到我国高中数学教育的重要意义,本文重点阐释基于多样化的智能视角重新去界定高中数学学困生的概念,帮助其分析问题出现的原由,并且具有针对性地提出解决方案。