把握规律,促进思维——教学“乘法分配律”后的思考

摘要

＂乘法分配律＂是继＂乘法交换律＂和＂乘法结合律＂之后的又一新的运算定律,它不同于乘法交换律和结合律,是单一的运算,因此,它的抽象程度较高。我们应把握学生的思维规律,以促进他们的思维发展。本文从形象思维的过渡;逆向思维的应用;发散思维的提高这三个方面来进行论述。