游戏因子让小学信息课堂“有意思”

摘要

游戏是儿童不会拒绝的活动，游戏能够以最快的速度凝聚儿童的注意力。小学时期是信息技术学习的基础阶段，学生需要掌握基本的操作技能。教师通过在课堂教学中引入游戏教学法，优化课堂设计，让学生在游戏中主动接受信息技术知识，并使信息技术课堂更具吸引力，从而使课堂教学效果得到充分保证。