小学信息课堂中'微视频'的应用探讨

摘要

在小学信息技术课堂中,基于网络学习以及课前预习的"MOOC"与"翻转课堂"式的教学模式很难取得理想效果,与此相反,"微课"资源在信息课堂中的实际应用效果相当优秀.因此,针对小学信息课堂的特殊性,小学信息技术"微课"的应用需回归课堂.教师使用“微课”资源进行设置情境、讲解演示，学生使用“微课”资源进行自主学习并生成能力，既有效地避免了遇到小学课堂中“微课”网络学习的困境，又促使教师从传统课堂的讲授者转变为了课堂教学的组织者、参与者以及学生学习的引导者和帮助者，完成了新课程期待教师角色的转变。