初中班主任教学与管理的交互式影响分析

摘要

初中阶段是学生发展的关键阶段,这个阶段的学生正处于生理和心理发展的特殊阶段。班主任作为初中班级教学及管理的综合负责人,需要巧妙地结合教学和管理的特性,通过彼此交互影响,提高学生的自我管理和自主学习能力。在班级建设中我们必须为学生提供有效的管理,以创造一个和谐友好的教室环境,进而营造一个良好的学习环境。与科任教师相比,初中班主任不仅要对教学生负责,而且还要对班级发展的所有方面负责。作为班主任,必须明确课堂工作和管理工作之间千丝万缕的联系,并且将课堂管理和教学紧密地联系起来,促进二者协同发展。