California State University Fresno.;
机译:通过名为“具有专业科学教育的环境与能源”项目的科学教师候选人的环境知识,环境行为和自我效能的分析
机译:通过教育课程和专业发展,建立教师的自我效能
机译:关于爱尔兰小学生探究科学的可持续性教学:专业发展方案对教师自我效力,能力和教育学的影响
机译:建立专业的计算机科学教师身份:通过反思和社区建设来支持中学计算机科学教师
机译:建立作为计算机科学老师的专业身份:通过反思和社区建设来支持高中计算机科学老师。
机译:利比里亚的分层神经科学和精神健康专业发展提高了教师自我效能自我责任和动机
机译:通过名为“具有专业科学教育的环境与能源”项目的科学教师候选人的环境知识,环境行为和自我效能的分析