Cardinal Stritch University.;
机译:教师自我效能感和集体教师效能感:与感知的工作资源和工作需求,归属感和教师敬业度的关系
机译:检查校长的教学领导行为,教师自我效能感和集体教师效能之间的关系
机译:变革型学校领导和教师自我效能感是集体教师效能感的预测指标
机译:高职高专专业教师集体效能与学生学习成果的影响模型研究
机译:教师对个人教学效能和响应式教学的态度,以及领导者社会关系,领导力/目标设定以及在低财富,低成就和高成就中学中的学习协作方面的主要领导行为。
机译:幼儿教师的效能,集体自尊心和组织承诺:社会支持的中介模式
机译:相信做事:发展中学的老师,校长和集体效能