University of Georgia.;
机译:模拟职前理科教师对进化的理解和接受,他们对科学本质的看法以及关于教学进化的自我效能观念之间的相互关系
机译:教师信念和知识的性质及其对新西兰三位通才教师的科学教学实践的影响
机译:审查专业发展计划对基础教师的科学性质和科学探究性质以及科学教学功效信念的影响
机译:一年科学学生对科学认识论信仰关系与科学性质的认识
机译:夏季科学营的教学经验对职前小学教师的科学教学效果,科学内容知识以及对科学本质的理解的影响。
机译:盐知识和信仰在社会人口统计学因素与酌情使用盐之间的关系中的中介作用研究:一项横断面研究
机译:科学教学中信仰与科学知识的关系