University of Houston.;
机译:西部农村初中生对课堂学习环境的认知及其对数学的态度和成就
机译:课堂管理,校方关系,学校氛围和学业成绩:在城市高中测试模型
机译:书评:增加数学探究肖像的深度Karin Brodie(2010)在中学教室里教授数学推理
机译:按学校类型比较学生的数学成绩:实施PLTW课程的全纳STEM学校与未实施PLTW的全纳STEM学校
机译:基于性别的性别混合课堂:女高中数学学生的数学焦虑,成就和课堂表现之间的关系。
机译:有效的师生互动在中学课堂的意见:预测学生成绩有了课堂评分制中学
机译:女中学生的数学成就行为。