Temple University.;
机译:自我同时不是品牌的一切:初步证据支持在大学生角色形象中的身份培养相关性
机译:增强抵御能力:降低精神障碍大学生辍学率的策略
机译:具有精神疾病的后期学生确定支持教育目标的核心服务和关键成分
机译:大学的包容性教育(加强残疾学生的多元文化价值观)
机译:针对大学一年级社区残疾学生的一个试点项目,已经入读大学预科课程:支持的高等教育计划。
机译:少数民族大学生中少数民族学生科技型焦虑与民族认同的影响:权力价值的调解作用
机译:代表性,身份和自尊:对残疾,艺术教育和自我认同的研究,特别是在Hereward College学习或学习过的有身体和感官障碍的学生