幼儿教师专业认同对教师专业发展影响的个案研究

摘要

本研究采用叙事研究法，选取一位幼儿教师——沈老师作为研究个案，透过沈老师专业认同的故事，分析了幼儿教师专业认同的内涵，揭示了教师专业认同不断演化发展的过程。文章从成长之路、师幼关系、家长工作、园长支持、教师合作、未来展望六个方面呈现个案教师的专业认同；通过分析个案教师的成长轨迹，提出了幼儿教师专业发展的途径：从个人的经历中学习、反思性学习、在职教育与培训；从自我形象、专业准备、工作动机、教学实践、未来展望等方面分析了幼儿教师专业发展影响因素。

目录

一、引言

(一)问题提出

(二)研究综述

(三)研究方法

二、幼儿教师专业认同

(一)幼儿教师专业认同的内涵

(二)幼儿教师专业认同的来源

三、幼儿教师专业发展

(一)专业、专业化、专业发展

(二)幼儿教师专业素质结构

(三)幼儿教师专业发展阶段

四、一位幼儿教师的专业认同故事

(一)成长之路

(二)师幼关系

(三)家长工作

(四)园长支持

(五)教师合作

(六)未来展望

五、从一位幼儿教师的故事看幼儿教师专业发展的途径

(一)从个人的经历中学习

(二)反思性学习

(三)在职教育与培训

六、从一位幼儿教师的故事看幼儿教师专业发展的影响因素

(一)自我形象：我是一个什么样的幼儿教师?

(二)专业准备：我是如何成为一名幼儿教师的?

(三)工作动机：我为什么要做一名幼儿教师?

(四)教学实践：行政与教学改革的压力下，我是谁?

(五)未来展望：寻找意义活出自己

七、结语

参考文献

附 录：幼儿教师专业认同对教师专业发展影响研究的访谈提纲

后 记