L1汉语L2英语学生法语宾语代词习得研究

摘要

该篇论文主要探讨第一语言(中文)以及一门第二语言(英语)如何影响另一门第二语言(法语)宾语代词位置的习得,以及此种影响达到的程度.该文有四个假设:1)法语宾语代词的位置对母语为汉语二语为英语的学生来说很难学,2)母语为汉语的学生,他们的英语水平与法语宾语代词位置的习得不相关,3)第二语言法语宾语代词位置的习得与学习时间相关,4)句子在语法上的难易对学生寻找改正错误的表现重要.作者也希望这篇论文可以对母语为汉语,二语为英语和法语的学生学习法语有所帮助.作者设计了一个笔头测试来测试母语为汉语,二语为英语和法语的学生对法语宾语代词位置的习得.测试分为两个部分,找错改错和翻译.在十九个用来测试的法语句子中,其中有15个句子牵址到代词的位置.如果有错误的话,他们还要改正.这些句子可以分为陈述、命令、疑问句.每句话在语法上的难度也不同.其余的句子,有其它的错误用来增加错误的种类,以免学生有意识寻找同种类型错误.为了避免单词量的负面影响,作者注释了一些法语单词.学生还要把五个简短的第一语言(汉语)的句子用尽量多的方式翻译成第二语言(法语).这些句子可以分为陈述句、命令句和疑问句.共有17位英语研究生(二外为法语),15位法语二年级本科生(二外为英语),12位法语三年级本科生(二外为英语)参加了该次测验.最后,试验结果与该文部分假设相符.1)法语宾语代词的位置对母语为汉语二语为英语的学生来说很难学.2)母语为汉语的学生,他们的英语水平与法语代词位置的习得不相关.3)第二语言法语宾语代词位置的习得与学习时间相关.该研究的结果未证明第四个假设.4)句子在语法上的难易对学生寻找改正错误的表现重要.该文的结论是句子在语法上的难易只是随机影响学生的表现.

目录

文摘

英文文摘

ACKNOWLEDGEMENTS

CHAPTERI INTRODUCTION

CHAPTERII THEORIES OF SLA

CHAPTERIII THE RESEARCH

CHAPTERIV DATA PRESENTATION AND DISCUSSION

CHAPTERV CONCLUSION

BIBLIOGRAPHY

APPENDIXA ERROR IDENTIFICATION AND CORRECTION SCORES

APPENDIXB TRANSLATION SCORES

APPENDIXC THE TEST PAPER