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韩雅晴;
安徽师范大学;
机译:通过合作式基于问题的学习提高工科学生基于团队的问题解决能力
机译:通过基于项目的学习实施真实的评估,以提高学生的问题解决能力和对环境污染主题的概念掌握能力
机译:老挝的农业指导及其对促进商业作物的促进作用I.以JICA技术合作项目“湄公河南部沿海地区参与式灌溉农业促进项目(PIAD)”为例。
机译:具有形成性电子评估的5E学习循环中学生问题解决能力的分析
机译:在基于项目的学习和WebQuest中学生的问题解决策略及其因素:以某香港中学的通识教育初中学生为例
机译:发展职业治疗学生的信息和历史素养能力:一个跨专业合作项目
机译:生物科学的发展基于查询的合作集成式合作指南及其对思维能力的影响高水平,认知度和流程技能以上的学生科学能力下
机译:促进发展中国家的农村合作社:以撒哈拉以南非洲为例
机译:具有触摸屏的显示器的手动设备,其具有实现虚拟键盘的用户界面以由用户输入击键的能力,基于手动设备中的触摸屏的系统用户界面(UI),使用基于手动设备中拇指优化的触摸屏的IO(IU)。系统用户界面(UI)虚拟触发拇指进入由拇指驱动的虚拟用户界面信息系统的搜索,以选择在便携式设备的触摸屏显示器上显示的虚拟网页中的可选项目。具有显示触摸屏的手动设备,该触摸屏具有执行虚拟键盘以输入用户击键的能力。实现输入选择的方法用户在手持设备的触摸屏上显示的项目以及键盘用户虚拟界面与具有手动显示触摸屏的显示设备上的网页进行交互的方法
机译:基于学生能力评价的教育过程控制方法
机译:使用基于人群的合作和评价的分布式网络黑匣子
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