联觉在幼儿园小班音乐教育活动中运用的行动研究

目录

声明

摘要

引言

(四)由教育部相关文件所提出的教育要求

二、研究意义

(二)实际意义

三、概念界定

(二)相关概念辨析

(一)联觉理论在心理学中的研究

(二)联觉理论在音乐教育中的研究

(三)联觉理论在幼儿教育中的研究

(四)研究述评

第一章研究设计

(三)研究对象

(三)研究方法与流程

(五)资料的收集与分析

(六)研究信度

第二章联觉在幼儿园小班音乐教育活动中运用的设计与实施

(一)行动计划

(二)具体实施

(三)第一轮行动研究反思

二、第二轮行动研究

(一)行动计划

(二)具体实施

(三)第二轮行动研究反思

三、第三轮行动研究

(一)行动计捌

(二)具体实施

(三)第三轮行动研究反思

第三章联觉在幼儿园小班音乐教育活动中的运用策略

(一)听觉与视觉联觉的实施策略

(二)听觉与动觉联觉的实施策略

(三)听觉、嗅觉与味觉的联觉实施策略

(四)听觉与多感官联觉的实施策略

二、按活动实施阶段分类

(一)导入环节

(二)展开环节

(三)高潮环节

第四章行动研究效果、建议与反思

(一)激发学习兴趣，发挥幼儿主体性

(二)加深音乐体验，丰富幼儿想象力

(三)刺激多感官参与，促进幼儿个性化发展

二、联觉在幼儿园小班音乐教育活动中的运用建议

(二)对家长的建议

三、研究反思

(三)资源配置

参考文献

附录

致谢