高中英语读后续写课英语学习活动观实践调查

目录

声明

第一章 绪论

1.1引言

1.2选题背景

1.3研究的目的和意义

1.4 论文总体结构

第二章 文献综述

2.1 引言

2.2 核心概念界定

2.2.1 活动

2.2.2 英语学习活动观

2.2.3 英语课堂活动设计

2.3 国内外相关研究

2.3.1 国外相关研究

2.3.2 国内相关研究

2.4 理论基础

2.4.1 输入和输出假说

2.4.2 建构主义理论

2.5 小结

第三章 研究方法

3.1 引言

3.2 研究问题

3.3 研究对象

3.4 研究方法

3.5研究工具

3.6 研究程序

3.7数据收集与分析

3.8 小结

第四章 结果与讨论

4.1 引言

4.2 高中英语教师对英语学习活动观的理解情况

4.2.1 课堂活动目标

4.2.2 课堂教学方式

4.2.3课堂活动类型

4.3 高中英语读后续写课堂英语学习活动观的实施情况

4.3.1 写前阅读

4.3.2 读后构思

4.3.3 续写成文

4.4 高中英语读后续写课堂落实英语学习活动观的影响因素

4.4.1 学校的支持程度

4.4.2 教师的自身认识

4.4.3学生的英语素养

4.5 小结

第五章 结论

5.1 引言

5.2 研究的主要发现

5.3 教学启示与建议

5.4 研究不足与未来的研究方向

5.5 小结

参考文献

附录Ⅰ 高中英语教师英语学习活动观的理解情况调查问卷

附录Ⅱ 基于英语学习活动观的读后续写课堂观察量表

附录Ⅲ 读后续写材料

附录Ⅳ 高中英语教师读后续写课堂落实英语学习活动观的访谈提纲

致谢