声明
第一章 绪论
1.1 研究缘起
1.1.1 户外自主游戏对幼儿发展具有独特价值
1.1.2 幼儿自主游戏中教师指导的重要性
1.1.3 笔者的兴趣与思考
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 研究述评
1.4.1 自主游戏
1.4.2 户外自主游戏
1.4.3 教师指导
第二章 研究设计
2.1 研究对象
2.2.1 观察法
2.2.2 访谈法
2.3 研究内容
2.4 研究过程
2.4.1 确立研究问题
2.4.2 现场收集资料
2.4.3 分析整理资料
2.5 研究创新点
第三章 幼儿园户外自主游戏中教师指导的现状
3.1 户外自主游戏前的教师指导
3.1.1 游戏前教师指导内容的总体情况
3.1.2 不同年龄班游戏前的教师指导次数
3.2 户外自主游戏中的教师指导
3.2.1 户外自主游戏中教师的指导目的
3.2.2 户外自主游戏中教师的指导对象
3.2.3 户外自主游戏中教师的指导角色
3.2.4 户外自主游戏中教师的指导方式
3.2.5 户外自主游戏中教师的指导情境
3.3 户外自主游戏后的教师指导
3.3.1 游戏后教师讲评的总体情况
3.3.2 游戏后教师讲评的主体
3.3.3 游戏后教师讲评的内容
第四章 户外自主游戏中教师指导存在的问题及影响因素
4.1 户外自主游戏中教师指导存在的问题
4.1.1 教师中止幼儿游戏，忽视幼儿的自主性
4.1.2 指导角色不均衡，以教导者为主
4.1.3 教师主动指导过多，缺乏等待
4.1.4 忽视游戏结束后的评价与交流
4.1.5 讲评主体多为教师，且讲评内容不够深入
4.2 户外自主游戏中教师指导的影响因素
4.2.1 幼儿方面的因素
4.2.2 教师方面的因素
4.2.3 幼儿园方面的因素
第五章 幼儿园户外自主游戏中教师有效指导的建议
5.1 对教师的建议
5.1.1 正确认识户外自主游戏，保证幼儿的自主性
5.1.2 敢于对幼儿放手，提高指导效率
5.1.3 根据不同幼儿特点，及时变换多种角色
5.1.4 在观察的基础上等待，保证指导的有效性
5.1.5 重视游戏后的评价与交流
5.2 对幼儿园的建议
5.2.1 合理创设游戏场地，丰富游戏材料种类
5.2.2 积极开展相关培训，提高教师指导水平
5.2.3 重视家园合作，协助教师指导工作
结语
参考文献
附录一：户外自主游戏教师指导观察记录表
附录二：户外自主游戏教师指导访谈提纲
附录三：教师指导事件编码登录表
致谢
河北大学;
