大学生跨学科学习现状调查研究——以甘肃省大学生为例

摘要

科技的更新，社会的发展，都需要有更多高层次复合型人才投入其中，为此高校作为高质量人才培养的落脚点，不得不思考到底该培养什么样的人才，怎样培养人才，尤其是随着高校走出象牙塔，参与解决社会发展中所遇到的现实问题：治理雾霾、探索宇宙太空、发展人工智能等，每一项问题的处理，都已不再是某单一学科知识所能完成，而需要不同学科知识领域相互协作，因此，无论是现实的社会需求，还是高校人才培养的发展趋势，都要求高校在人才培养中更加注重培养高素质的跨学科人才。该研究通过问卷调查法、访谈法、文献分析法，基于我国高校当前实施的跨学科人才培养模式，对我国大学生跨学科学习心理、学习行为、学习满意度、学习效果与评价现状进行实证调查分析，分析大学生跨学科学习中面临的问题，提出意见和建议，以期改善当前跨学科学习环境，提升跨学科学习质量。为取样方便该研究选取甘肃省4所不同层次不同类型高校的大学生作为调查对象，进行问题研究。　　现状调查结果如下：大学生跨学科学习需求强烈，其跨学科学习心理、学习行为、学习满意度和学习效果之间存在较强相关性。其一，跨学科学习心理的因素包括所在年级、班级排名、父母文化程度和大学生未来的发展规划。其二，大学生跨学科学习行为的影响因素有班级排名、发展规划和跨学科学习方式等。其三，跨学科学习满意度不高，分别体现在高校层面，教师层面，学生层面等。其四，跨学科学习对大学生知识建构、成绩提高都有较大促进作用，对其认知、兴趣和思维的提升也起到积极作用，锻炼了大学生解决实际问题的能力，多数学生认为跨学科学习会对今后的职业生涯起到铺垫作用。文章在现状调查结果的基础上，针对学习中出现的问题，分别就高校、教师和大学生自身层面提出了意见和建议，以期提高跨学科学习质量。

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2研究价值与意义

1.3 研究思路与方法

1.4 拟解决的问题

1.5 核心概念界定

第二章 国内外文献研究综述

2.1国内研究综述

2.2国外研究综述

2.3国内外研究不足

第三章 大学生跨学科学习现状调查研究

3.1 问卷设计与实施

3.2 大学生跨学科学习现状

第四章 大学生跨学科学习面临的主要障碍分析

4.1 高校跨学科人才培养模式不完善

4.2教师跨学科教学方式和指导理念较为传统

4.3 大学生自身跨学科学习理念不清晰，信念不坚定

第五章 大学生跨学科学习对策建议

5.1高校积极主动优化跨学科课程体系

5.2 加强跨学科师资队伍建设

5.3 大学生自身应端正跨学科学习态度坚定跨学科学习信念

研究不足与展望

参考文献

附件1 研究量表

附件2 访谈提纲

在学期间的研究成果

致谢