杜威教育思想对大学生思想政治教育的启示

摘要

杜威是20世纪美国著名的教育家和哲学家，他的教育思想博大而深邃。杜威的实用主义教育思想对美国乃至世界上许多国家都产生了深远的影响。研究杜威的教育思想对当今教育改革仍然具有重要的指导意义。本文集中阐述了杜威教育思想中的“学校即社会”“教育即生活”“以儿童为中心”“从做中学”等几个重要命题，使读者对杜威本人及其教育思想的精华有一个重新认识和更加理性的理解。并以此为借鉴，探索适合高校思想政治教育改革新思路，通过研究杜威教育思想，为我国大学的思想政治教育教学改革提供一些有益的启示。本论文从四个方面来论述。　　第一部分论述了本课题研究的目的、研究的意义、国内外的研究状况和研究的方法。　　第二部分接着系统、全面地分析了杜威的教育思想，如教育的本质、教育的目的、教育方法、师生关系等。这些介绍对杜威教育思想的本质有更深刻的认识。　　第三部分探讨了当下高校思想政治教育存在的问题和原因分析，引出杜威教育思想对当下高校思想政治教育的启示。　　第四部分最后阐述了杜威教育思想的的现实意义，针对我国当前思想政治教育出现的问题，提出思想政治教育应贴近社会生活、学生实际生活，大学生思想政治教育坚持实践育人的原则，强调大学生的全面发展为目的，课堂上应注重教学方法的多样性，应形成教学互动、和谐的师生关系。这些对当下高校的思想政治教育有重要的参考价值。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 绪论

1.1本论文研究的目的

1.2 本论文研究的意义

1.3 国内外研究状况

1.3.1 国内研究状况

1.3.2 国外研究现状

1.4 研究方法

1.4.1 历史文献法

1.4.2 比较分析和综合分析法

1.5 研究思路

第二章 杜威的实用主义教育思想

2.1 杜威教育思想产生的时代背景

2.2 杜威教育思想的理论基础

2.2.1 实用主义哲学基础

2.2.2 心理学基础

2.3 杜威教育思想的主要内容

2.3.1 教育的本质

2.3.3 教育的目的

2.3.4 教学思想

第三章 当代大学生思想政治教育面临的问题

3.1 大学生思想政治教育面临的问题

3.1.1 思想政治教育远离社会生活，学生实际生活

3,1.2 大学生思想政治教育脱离社会实践

3.1.3 大学生思想政治教育没有更好引导大学生的全面发展

3.1.4 思想政治教育课教学方法存在的问题

3.2 当代大学生思想政治教育面临问题的原因分析

3.2.1 社会历史原因

3.2.2 家庭教育的影响

3.2.3 学校教育的缺陷

3.2.4 课程安排的缺陷

第四章 杜威教育思想对大学生思想政治教育的启示

4.1 大学生思想政治教育应贴近社会生活、学生实际生活

4.2 大学生思想政治教育应坚持实践育人的原则

4.3 思想政治教育应坚持大学生的全面发展为目的

4.4 大学生思想政治教育应注重教学方法的多样化

4.5 思想政治教育者和受教育应形成教学互动、和谐的师生关系

结语

参考文献

致谢