声明
第1章 绪论
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2国内外研究现状
1.2.1残疾儿童学前教育资助背景研究
1.2.2残疾儿童学前教育资助经验研究
1.2.3残疾儿童学前教育资助机制问题研究
1.2.4残疾儿童学前教育资助机制发展研究
1.2.5文献述评
1.3.1研究内容
1.3.2研究方法
1.3.3技术路线
1.4研究的创新点
第2章 相关概念界定及理论基础
2.1.1残疾儿童
2.1.2学前教育
2.1.3精准资助机制
2.2理论基础
2.2.1人力资本理论
2.2.2社会公平理论
2.2.3福利经济学理论
第3章 四川省残疾儿童学前教育资助机制的现状、问题与原因
3.1四川省残疾儿童学前教育资助机制现状
3.1.1预算规划和各级政府分担
3.1.2资助对象认定流程与信息管理
3.1.3资助标准与资助内容
3.1.4资助考核评估的内容与主体
3.2.1资助预算总投入不足
3.2.2资助覆盖率较低
3.2.3资助水平稳定性与均衡性不足
3.2.4资助实效性有待提升
3.3.1预算规划和分担不科学
3.3.2认定条件不科学,信息管理欠佳
3.3.3资助标准“一刀切”,内容单一
3.3.4考核评估的内容和主体单一
第4章 残疾儿童学前教育资助机制模式比较与经验借鉴
4.1残疾儿童学前教育资助机制模式比较
4.1.1资助经费来源机制的比较
4.1.2资助对象认定机制的比较
4.1.3资助标准与资助内容的比较
4.1.4资助考核评估机制的比较
4.2残疾儿童学前教育资助机制模式的启示与适用性分析
第5章 建立与完善四川省残疾儿童学前教育精准资助机制
5.1残疾儿童学前教育精准资助机制的约束条件
5.1.1地方政府财政预算的约束
5.1.2教育资助投入成本和收益的约束
5.2.1科学规划残疾儿童学前教育资助预算
5.2.2提高省市级财政的资助投入责任
5.3.1制定科学合理的认定条件
5.3.2构建资助信息共享管理系统
5.4.1实行差异化资助
5.4.2构建全方位的资助内容体系
5.5.1建立科学全面的评估指标体系
5.5.2构建多元主体考核评估体系
结论
致谢
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果
西南交通大学;