论孔子的诗教思想及其对当代高中诗歌教学的启示

目录

引 言

（一）研究的缘起

（二）研究现状

（三）研究目的和意义

1．研究的目

2．理论意义

3．实践意义

（四）研究方法和思路

1.文献研究法

2.行动研究法

3.调查研究法

4.个案研究法

一、孔子诗教思想的形成和基本内涵

（一）孔子诗教思想的形成

（二）孔子诗教思想的基本内涵

1.君子之教

2.文学之教

3.诗乐之教

二、孔子诗教思想的当代教育价值

（一）温柔敦厚的教育目的

（二）兴观群怨的教育内容

1.兴——联想与想象能力的培养

2.观——价值观念的塑造

3.群——思维能力的培养

4.怨——赋诗言情的能力培养

（三）诗、礼、乐合一的教育方法

（四）知能与情志并重的教育评价

1．重知能的教育评价

2.重情志的教育评价

三、孔子诗教思想对当代高中诗歌教学的理论启示

（一）凸显诗教培养君子的核心目标

（二）关注诗性思维和诗性表达

（三）注重诗教文化的传承

四、孔子诗教思想对当代高中诗歌教学的实践启示

（一）教之“兴”——恰当的情境创设

（二）教之“群”——加强小组合作探究训练

（三）教之“怨”——尝试诗歌写作教学

（四）努力实现知能与情志的动态平衡

结 语

参考文献

附录

致 谢

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