中等职业学校数学课堂教学有效性的研究——以黑龙江省某中职院校为例

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第一章 绪论

1.1选题缘由

1.1.1中职数学课堂教学现状

1.1.2中职数学课堂教学作用分析

1.2研究方法

1.2.1文献研究法

1.2.2问卷调查法

1.2.3个案研究法

1.2.4课堂观察法

1.3研究意义

1.3.1理论意义

1.3.2实践意义

1.4中等职业学校数学课堂教学有效性界定

1.4.1 中等职业教育的概念界定

1.4.2教学有效性的概念界定

1.4.3中职数学教学有效性的概念界定

1.4.4数学课堂教学有效性分析维度

1.4.5核心理论基础

第二章 中等职业学校数学课堂教学有效性调查

2.1课堂观察的程序

2.1.1课前询问

2.1.2课中观察

2.1.3课后讨论

2.2中等职业学校数学课堂教学有效性调查

2.2.1教学目标有效性调查

2.2.2教学内容有效性调查

2.2.3教学实施有效性调查

2.2.4教学评价有效性调查

2.2.5教学资源有效性调查

2.3中等职业学校数学课堂教学有效性调查结果分析

2.3.1教学目标重设计轻落实

2.3.2教学内容与实际脱节

2.3.3传统教学实施方式独占课堂

2.3.4教学评价单一化

2.3.5教师的教学资源意识淡薄

第三章 中等职业学校数学课堂教学有效性的影响因素

3.1教师是影响中职数学课堂教学有效性的关键因素

3.1.1教学手段相对落后

3.1.2教师业务素质有待提高

3.2学生是影响中职数学课堂教学有效性的决定因素

3.2.1学生数学基础相对薄弱

3.2.2数学学习习惯较差

3.3学校是影响中职数学课堂教学有效性的必要因素

第四章 提高中等职业学校数学课堂教学有效性对策

4.1教学目标设计与落实并重

4.1.1以生为本制定教学目标

4.1.2重视过程与方法、情感态度与价值观目标的制定与实施

4.1.3做到具体可实施

4.2对接专业需求重构教学内容

4.2.1衔接学生已有基础

4.2.2立足专业定做教学内容

4.3优化教学实施方式

4.3.1在数学教学中引入分层教学

4.3.2在数学教学中活用“学案导学”

4.4多元化开展教学评价

4.4.1落实教师对中职数学教学的评价

4.4.2强化学生对中职数学教学的评价

4.4.3重视中职数学教学的后续反馈评价

4.5科学利用教学资源

4.5.1有效利用教材资源

4.5.2引用微课等多媒体教学资源

4.5.3借助GGB创新教学资源应用

4.6强化中职数学教学目标、内容、实施、评价及资源的综合利用

结论与反思

参考文献

附录

作者简介

致 谢