初中语文教学中的生命教育探究

摘要

教育是提升生命意义的事业。引导学生呵护生命、关注生命、热爱生命进而提升生命质量是教育责无旁贷的使命。长期以来，在功利性氛围的浸染中，教育被各种实用主义观念所绑架，一定程度上偏离了其育人的根本目标。为了有效扭转这种不良趋势，生命教育的观念应运而生。生命教育旨在将教育的目的回归于人的成长与塑造，回归于人的生命质量与生命意义的全面增强之上，将教育者的视线聚焦于人的生命成长及其意义本身。生命教育目前正受到国内外学者的普遍关注，广大教师正在具体的课堂实践中不断探索实施生命教育的有效途径。语文学科工具性与人文性相统一的特点，决定了它在生命教育的实施过程可以扮演重要的角色，发挥积极的作用。　　语文教育本身是一个带领学生求真、求善、求美，体会生命真谛的过程。作为文化载体的语言文字，它记录了生命的律动，极富弹性和张力，彰显生命的独特和美丽。语文课堂无疑是生命教育的重要阵地。那么，语文教材中有哪些生命教育内容可被挖掘、利用，语文课堂究竟如何开展生命教育，开展生命教育还要求教师具备哪些能力和品质。这都是需要语文教师不断探索才能求得的答案。　　本文立足生命教育理论，针对教育世俗化、功利化的现状，运用文献调查法和内容分析法，结合部编版初中语文教材实际，尝试在初中语文实际教学中探究生命教育的策略问题。　　论文的主体分为五个部分：第一部分首先介绍了国内外生命教育研究状况，生命教育的内涵以及生命教育的目标指向；第二部分从当下语文教学中存在的问题谈起，进一步论述语文教学中开展生命教育的必要性和可能性；第三部分是对部编版初中语文教材中隐含的生命教育素材的整理归类和具体分析，包括感受人生的诗意美好、直面人世的严峻复杂、体察人性的平凡坚韧和赞美人格的博大崇高四个方面；第四部分是从教师的角度探讨语文教学中开展生命教育的策略；最后一个部分是以课例分析的方式展示生命教育在语文课堂中的落实。　　本文希望通过以上探索，从生命教育的角度重新认识语文教材的价值，从中挖掘可利用的生命教育素材；为一线语文教师的课堂教学提供参考意见，改变生命教育不受重视的现状，帮助祖国年轻一代更加健康、幸福地成长。

目录

声明

引言

一、生命教育的研究现状与理论述要

（一）生命教育的国内外研究现状

（二）生命教育的理论内涵与目标指向

二、初中语文教学中开展生命教育的必要性和可能性

（一）当下初中语文教育教学中存在的问题

（二）初中语文教学中开展生命教育的必要性

（三）初中语文教学中开展生命教育的可能性

三、部编版初中语文教材中生命教育的结构内涵

（一）感受人生的诗意美好

（二）直面人世的严峻复杂

（三）体察人性的平凡坚韧

（四）赞美人格的博大崇高

四、初中语文教学实施生命教育的策略探究

（一）转变教学思想，不断践行生命教育的基本理念

（二）立足语文教材，深挖契合生命教育的教学素材

（三）调整教学策略，摸索适合生命教育的教育方法

（四）丰富评价方法，探究充满生命关怀的教学评价

五、实施生命教育的课堂实例

（一）合作探究，进行对话，落实生命教育

（二）对照阅读，实现迁移，调动生命体验

结论

参考文献

致谢