高职院校教师公共事务工作绩效考核体系构建研究——以重庆某高职院校为例

摘要

我国正全力促进具有中国特色的职业教育，高职院校的管理和发展也受到了极大的关注，教师的绩效考核作为深化教育改革的重要部分，近年来引起了院校的高度重视。高职院校的公共事务工作绩效关系到了学校的长远发展，因此，构建行之有效的公共事务工作绩效考核体系是每个高职院校不容忽视的问题。　　论文通过调研访谈、资料收集等方式分析发现，全国各类高职院校在贯彻实施绩效工资改革的过程中，对考核制度的创新、考核指标的细化、岗位考核分类等多方面进行了探索和尝试，积累了许多实践经验，获得了一定的成效，但是在绩效方案的具体实施过程中仍存在诸多问题，尤其是教师公共事务工作的绩效考核成为了高职院校的管理难点，为了解决这些问题，提升学校管理水平，促进学校长远发展，因此高职院校教师的公共事务工作绩效考核的研究很有必要。论文通过文献查阅，总结了一些国内外高校的绩效考核经验，并结合高职院校的特点，通过专家打分法和层次分析法，构建了针对教师公共事务工作的绩效考核模型，通过案例分析来验证模型的可行性，并为教师公共事务工作绩效考核构建了保障体系，以实现高职院校教师公共事务工作绩效考核的顺利实施。　　论文研究表明：(1)目前国内外针对高职院校的绩效考核研究较少，尤其是针对公共事务工作的绩效考核研究更为缺乏。(2)目前高职院校的教师对现行的公共事务工作绩效考核制度满意度较低，主要是因为指标设置不民主，考核流程不科学，考核结果激励性不够，考核体系缺乏保障等原因。(3)高职院校教师公共事务工作绩效考核应该将师德师风考核和具体事务工作考核相结合，充分体现当代教师的思想素养和业务能力。(4)有效激励对公共事务工作作出贡献的教师，可以促进学校长远发展，通过个人绩效目标的实现，从而拉动学校整体绩效目标的实现。

目录

1 绪 论

1.1 研究背景

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内对高校绩效的研究

1.2.2 国外对高校绩效的研究

1.2.3研究总结

1.3.1 研究的目的

1.3.2 研究的内容

1.3.3 研究的意义

1.4.1 研究方法

1.4.2技术路线

2 相关研究基础

2.1.1 相关概念

2.1.2 研究视角与范围

2.2.1 需要层次理论

2.2.2 公平理论

2.2.3 双因素理论

2.2.4 期望理论

2.3.1 图尺度评价法

2.3.2 360度绩效评价法

2.3.3 目标管理法

2.3.4 KPI关键绩效指标法

2.3.5 AHP层次分析法

2.3.6 平衡计分卡法

2.3.7 专家打分法

2.4 本章小结

3 高职院校教师公共事务工作绩效现状分析

3.1 我国高职院校发展现状

3.1.1 我国高职院校学校发展现状

3.1.2 我国高职院校教师工作现状

3.2 调查问卷

3.2.1 调查问卷设计的原则

3.2.2 调查问卷设计的内容

3.2.3 调查问卷的分析

3.3 调研访谈

3.3.1 调研访谈的设计

3.3.2 调研访谈的内容

3.4 高职院校公共事务工作绩效考核存在的问题

3.4.1 绩效考核目标与学校发展目标要求不相符

3.4.2 绩效考核指标设置不合理

3.4.3 绩效考核流程设计不合理

3.4.4 考核结果反馈机制不健全

3.5.1 国内高校的绩效考核方法的借鉴

3.5.2 境外高校的绩效考核方法的借鉴

3.6 本章小结

4 高职院校教师公共事务工作绩效考核体系的构建

4.1.1 构建的原则

4.1.2绩效方案的构成

4.2.1 文献梳理

4.2.2 指标的确定

4.3 考核模型

4.3.1 教师公共事务工作绩效考核模型

4.3.2 教师公共事务工作基础绩效的构成

4.3.3 教师公共事务工作奖励绩效的构成

4.4.1 指标权重确定流程

4.4.2 确定指标权重

4.5 本章小结

5 案例分析

5.1 重庆建筑工程职业学院基本情况介绍

5.2.1 学校现行公共事务绩效相关管理办法

5.2.2 学校下发的考核管理办法

5.3考核模型的应用

5.3.1教师公共事务工作考核模型

5.3.2教师公共事务工作基础绩效

5.3.3 教师公共事务工作奖励绩效

5.4 高职院校公共事务工作绩效方案保障体系

5.4.1 制度保障

5.4.2 组织保障

5.4.3 技术保障

5.4.4 经济保障

5.5 本章小结

6 结论与展望

6.1 研究结论

6.2 研究展望

参考文献

附 录

A. 高职院校教师公共事务工作绩效考核调查问卷

B. 高职院校教师公共事务工作绩效考核访谈提纲

C. 学位论文数据集

致谢

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