校本课程在高中思想政治课中的运用探析——以昌乐二中为例

摘要

新一轮的教育改革使我国的教育结构逐渐形成了国家、地方、学校三级课程管理的格局，在这种形势下，校本课程得到快速发展。以国家课程及地方课程相关内容及政策为基础进行校本课程的开发及制定，以本校实际教学及资源及该校学生的实际要求，由学校教师、学生家长、学生共同开发出符合本校实际情况的校本课程供学生选择。新的国家课程要求全面推进素质教育。昌乐二中在严格执行国家课程的情况下，鼓励学校老师积极开发适合本校的校本课程。　　高中政治课以其特殊的学科性质，不仅担负着传授基本政治常识，提高学生分析解决问题能力的重任，也由于其思想性，成为学校开展德育的前沿阵地。响应国家教育政策，昌乐二中的政治校本课程开发也在进行大胆的探索和实践。经过几年的努力，学校在实践中积累了一定的经验，也发现了一些问题。本文主研究校本课程开发的目标、原则、实施步骤等相关问题，以昌乐二中教师及学生作为研究对象，通过对昌乐二中教师和学生发放调查问卷，发现校本课程在开发中在教育制度、学校和教师方面存在的问题，针对这些问题，制定解决措施，进而促进思想政治校本课程相关开发及制定工作。

目录

声明

前言

第一节 选题的目的及意义

第二节 国内外研究的现状和发展趋势

第三节 研究方法

第一章 校本课程开发的理论概述

第一节 校本课程开发的背景

第二节 校本课程和校本课程开发的内涵

第三节 高中思想政治课校本课程开发的价值分析

第二章 校本课程开发与实施

第一节 高中政治校本课程的开发现状分析

第二节 高中思想政治校本课程的组织和实施

第三节 高中思想政治校本课程的评价

第三章 高中思想政治校本课程开发存在的问题及分析

第一节 教育制度层面

第二节 学校层面

第三节 教师层面

第四节 学生层面

第四章 高中思想政治校本课程开发的对策及建议

第一节 关注高中政治教师的成长

第二节 树立科学教学理念 打造特色教育体制

第三节 掌握科学方法 提高课程开发能力

第四节 探索有效的教学方式 改善教学效果

第五节 完善校本课程的评价体系

结语

参考文献

附录

附录1：教师的校本课程开发素质现状

附录2：校本课程实施的效果调查问卷

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文