基于大概念的单元教学研究与实践--以山东省昌乐二中为例

摘要

核心素养时代,学科教学设计要从关注单一的知识点、课时学习向关注单元整体设计转变。山东省昌乐二中立足于国家教材,探索围绕大概念整体设计单元学习内容。围绕学科大概念,从单元教学的设计出发,把课标、学科核心素养分解到单元,为实施结构化教学提供新思路,彻底改变“知识点的灌输式教学”,在课堂中落实学生学科核心素养的培育。