思维导图在地理综合思维能力培养中的应用研究

目录

声明

第一章 绪 论

第一节 研究背景

一、地理综合思维能力培养是地理课程标准和考试大纲的要求

二、地理综合思维是人们认识地理环境和人地关系的基本思想和方法

三、思维导图为学生地理综合能力的培养提供了一个全新的工具

第二节 研究目的与研究意义

一、研究目的

二、研究意义

第三节 国内外研究进展

一、国外研究进展

二、国内研究进展

第四节 研究方法

一、文献分析法

二、问卷调查法

三、课堂观察法

第二章 相关概念及理论基础

第一节 思维导图概述

一、思维导图的内涵

二、思维导图的绘制

第二节 地理综合思维概述

一、综合思维

二、地理综合思维

第三节 理论基础

一、行为主义学习理论

二、建构主义学习理论

三、布鲁纳的认知结构理论

第三章 思维导图培养地理综合思维能力必要性和可行性分析

第一节 思维导图培养地理综合思维能力的必要性

一、地理课程标准的要求

二、思维导图的独特优势

第二节 思维导图培养地理综合思维能力的可行性

一、思维导图具备建构知识体系的功能

二、思维导图具备组织思维的功能

三、思维导图具备发散思维的功能

四、网络应用软件的支持

第四章 高中地理教学中思维导图的应用及地理综合思维能力培养现状调查分析

第一节 调查目的、方法与调查对象

三、调查对象

第二节 问卷调查结果与分析

一、问卷内容

二、教师问卷的调查结果与分析

三、学生问卷的调查结果与分析

第三节 课堂观察情况分析

一、课堂观察的方式与内容

二、课堂观察分析

三、课堂观察的结果

第四节 存在的问题

一、教师运用思维导图培养学生地理综合思维能力存在的问题

二、学生运用思维导图培养地理综合思维能力存在的问题

三、学校提升学生地理综合思维能力存在的问题

第五章 思维导图在地理综合思维能力培养中的应用策略及教学案例设计

第一节 思维导图在地理综合思维能力培养中的应用策略

一、教师培养学生地理综合思维能力的策略

二、学生提升地理综合思维能力的策略

三、学校提升学生综合思维能力的策略

第二节 运用思维导图培养地理综合思维能力的教学案例设计——以“土壤”一节为例

一、课标要求

二、教材分析

三、学情分析

四、教学目标

五、教学重难点

六、教法学法

七、教学过程

八、板书设计

结 论

一、研究结论

二、不足之处

参考文献

附 录

致 谢