声明
绪论
（一）选题背景
（二）选题理论依据
二、选题意义
三、研究现状
（一）国内相关研究成果
（二）国外相关研究成果
（一）研究方法
（二）创新之处
（一）批判性思维
（二）历史教学中的批判性思维
第一章 初中历史教学中培养批判性思维的必要性
第一节 义务教育阶段对学生的要求
一、初中历史课标中思维能力的培养
二、初中历史课程改革
一、感性思维到理性思维的过渡
二、辩证逻辑思维的发展
三、创造性思维的发展
一、史料实证能力
二、人文素养
一、信息分析与判断
二、与时政相结合的材料题的考察
第二章 初中历史教学中批判性思维的培养现状及问题
第一节 调查背景
第二节 调查数据统计及结果分析
一、八年级学生在历史学习中批判性思维培养的调查分析
二、九年级学生在历史学习中批判性思维培养的调查分析
三、教师在历史教学过程中培养学生批判性思维的调查分析
一、传统教学的局限
二、社会认识对课程的影响
三、教师专业素养的影响
第三章 初中历史教学中批判性思维培养的策略
一、转变教师的教学观念
二、坚持理性质疑的原则
第二节 构建民主、自由、公平的课堂环境
一、合作学习模式
二、探究教学模式
第四节 坚持史料教学与批判性思维相结合
第五节 试题设计分析与批判性思维相结合
第四章 初中历史教学中培养批判性思维的教学设计示例——《汉武帝巩固大一统》
第一节 课程标准
一、知识与能力
二、过程与方法
三、情感态度与价值观
第三节 教材地位
第四节 教学重难点
第五节 学情分析
第六节 教学方法
一、导入新课
（二）讲授新课
第八节 板书设计
第九节 教学反思
结语
参考文献
一、著作类
二、论文类
附录1
附录2
致谢
青海师范大学;
