混合学习环境下的批判性思维培养研究——以初中历史学科为例

摘要

批判性思维作为一种不轻信与不盲从的理性批判精神已经成为人们应对复杂变化的世界、适应信息社会发展的必备素质。批判性思维的学科化,即将批判性思维的培养与具体的学科教学相融合,是培养批判性思维的重要路径。新课程改革以来,历史课单纯传递教材内容的情况在一定程度上得到了改善,但历史学科不受重视、学生死记硬背教材知识的现象依然普遍存在。