江西省高职院校学前教育专业健美操课程设置研究

目录

声明

第一章 绪论

1.1 前言

1.1.1 选题依据

1.1.2 研究目的及意义

第二章 文献综述

2.1 相关概念界定

2.2.1 学前教育专业、健美操、课程设置的定义

2.2 国内研究现状

2.2.1 学前教育专业相关的研究

2.2.2 健美操课程相关的研究

2.2.3 学前教育专业健美操课程相关的研究

2.2.4 健美操教学相关的研究

2.3 国外研究现状

第三章 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 访谈法

3.2.3 问卷调查法

3.2.4 数理统计法

3.2.5 逻辑分析法

第四章 研究结果与分析

4.1 江西省高职院校学前教育专业健美操课程开展现状调查分析

4.1.1 江西省高职院校学前教育专业健美操课程开展情况

4.2 江西省高职院校学前教育专业健美操课程设置现状及分析

4.2.1 江西省高职院校学前教育专业健美操课程类型的定位

4.2.2 江西省高职院校学前教育专业健美操课程的结构合理性设置分析

4.2.3 江西省高职院校学前教育健美操课程的内容合理性设置分析

4.3 江西省高职院校学前教育专业健美操课程教师调查结果

4.3.1 教师对学前教育专业健美操课程的目标定位

4.3.2 教师对健美操课的设计过程

4.3.3 教师对健美操课的教学设计

4.3.4 教学反思和评价状况

4.3.5 教师对健美操课教学中存在问题的认识

4.4 影响江西省高职院校学前教育专业健美操课程设置的因素

4.4.1 江西省高职院校学前教育专业培养计划中健美操课程与学前教育关系的研究及分析

4.4.2 江西省高职院校学前教育专业健美操课程教学环境及教师师资力量的现状

4.4.3 江西省高职院校学前教育专业学生在实践中对健美操课程内容的需求

4.5 江西省高职院校学前教育专业健美操课程存在的问题及对策

4.5.1 传统教学模式中过于重视知识技能

4.5.2 教师受到完成教学任务的压力

4.5.3 课程中主要照顾大多数学生进度

4.5.4 学生教学能力的培养有待加强

4.5.5 学生编创能力的培养有待加强

4.5.6 对江西省高职院校学前教育专业健美操课程存在问题提出的对策

第五章 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

参考文献

附录A 访问所调查院校学前教育专业负责人或健美操教师提纲

附录B 江西省高职院校学前教育专业学生的调查问卷

附录C 江西省高职院校任学前教育专业健美操课教师调查问卷

致谢