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1.2 研究问题
2.1.1 比例推理的相关概念
4.4.1 总体学生在比例推理学习进阶模型中的分布情况
程玲;
杭州师范大学;
机译:早期的小学生对复杂生态系统的理解:学习进阶方法
机译:探究教学法,促进小学生新兴的比例推理
机译:从非象征性与象征性的比例和背部:一个ulityaire棒比例推理干预增强了连续比例推理技能
机译:比例材料在二年级小学生数学学习中的比例价值中的有效性
机译:基于非单调推理的学习者模型构建机制研究
机译:从非符号到象征性比例和背部:一个详细的菜单棒比例推理干预增强了连续比例推理技能
机译:探究教学法以促进小学生新兴的比例推理
机译:使用自适应和可互操作的pmEsII模型构建和推理的框架。
机译:行为推理模型的构建装置及其行为推理模型的构建方法
机译:推理模型构建系统和推理模型构建方法
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