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致谢
第一章绪论
1. 1研究背景及问题提出
1.1.1安徽MBA创业型人才培养的重要性与紧迫性
1.1.2创业型人才培养需要能够胜任的MBA教师
1.1.3安徽MBA简介及其教师队伍现状
1.1.4问题提出
1.2研究目的及意义
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.3研究框架及内容
1.4研究方法
1.4.1文献分析法
1.4.2问卷调查法
1.4.3比较分析法
1.5研究之创新
第二章 相关概念界定及教师胜任力理论综述
2.1相关概念界定
2.1.1创业型人才的概念
2.1.2创业型人才的素质
2.1.3创业型人才的培养模式
2.2胜任力理论概述
2.2.1胜任力的界定
2.2.2胜任力模型
2.2.3胜任力建模方法
2.3教师胜任力研究述评
2.3.1教师胜任力的界定
2.3.2教师胜任力模型
2.3.3教师胜任力模型构建的方法
2.3.4对前人研究的评价
第三章 基于创业型人才培养的安徽MBA教师胜任力模型构建
3.1安徽MBA教师胜任力模型构建的基础
3.1.1创业型人才培养与传统MBA教育比较分析
3.1.2创业型人才培养对安徽MBA教师提出的要求
3.1.3安徽MBA教师工作分析
3.2安徽MBA教师胜任力模型构建
3.2.1安徽MBA教师胜任力模型内涵界定
3.2.2安徽MBA教师胜任力模型构建的总体思路
3.2.3建立安徽MBA教师胜任力模型
3.3安徽MBA教师胜任力模型验证
第四章 安徽MBA教师胜任力评价研究
4.1安徽MBA教师胜任力评价研究的总体思路
4.2安徽MBA教师胜任力评价指标体系设计
4.2.1设计安徽MBA教师胜任力评价指标体系
4.2.2建立安徽MBA教师胜任力指标评价标准
4.3安徽MBA教师胜任力综合评价模型建立
4.3.1运用层次分析法确定胜任力评价指标权重
4.3.2运用模糊综合评价法建立评价模型
4.4实例应用
第五章 结束语
5.1本文主要工作
5.2研究展望
参考文献
附 录安徽MBA教师胜任力调查问卷
攻读硕士学位期间发表的论文