高校体质弱势群体调适性体育课程体系构建

目录

声明

1 引言

1.1 选题依据

1.1.1 国家法规政策推动体育教育公平

1.1.2 国家健康战略重视高校特殊体育发展

1.1.3 高校体育教育立足“一流”人才培养

1.2 研究目的意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

2 文献综述

2.1 相关定义述评

2.1.1 关于高校体质弱势群体的定义述评

2.1.2 关于调适性体育课程的定义述评

2.2 国外研究现状述评

2.3 国内研究现状述评

2.3.1 高校体质弱势群体体育行为研究

2.3.2 高校体质弱势群体体育教育现状研究

2.3.3 高校体质弱势群体体育教学对策研究

2.4 文献综述小结

3 研究设计

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 访谈法

3.2.3 问卷调查法

3.2.4 德尔菲法

3.2.5 层次分析法

3.2.6 数理统计法

3.3 研究相关概念界定

3.3.1 高校体质弱势群体

3.3.2 调适性体育课程

4 研究结果与分析

4.1 高校体质弱势群体体育课程现状分析—以长春市为例

4.1.1 课程基本情况分析

4.1.2 教师基本情况分析

4.1.3 课程教学现状分析

4.1.4 课余体育锻炼分析

4.1.5 课程制约因素分析

4.2 高校体质弱势群体调适性体育课程体系构建基础

4.2.1 理论基础

4.2.2 构建原则

4.3 高校体质弱势群体调适性体育课程体系要素构建

4.3.1 课程目标分析

4.3.2 课程资源分析

4.3.3 课程环境分析

4.3.4 课程内容分析

4.3.5 课程实施分析

4.3.6 课程评价分析

4.4 高校体质弱势群体调适性体育课程体系保障机制

4.4.1 组织机构保障

4.4.2 管理制度保障

4.4.3 人力资源保障

4.4.4 资金配备保障

5 研究结论与建议

5.1 研究结论

5.2 研究建议

参考文献

附录

后记