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2.活动主题选择
2.活动的生活性与趣味性
2.UTOP工具的诊断结果
闵天钰;
华中师范大学;
机译:不同河流条件下的上游地位和尾随环境评价 - 以幼儿园(Chiyogawa Water System)长野河(Chiyogawa Water System)为例
机译:幼儿园空间利用空间在幼儿园中的变化研究-以具有花园特色的Sh幼儿园为例
机译:幼儿园课程审议与创生实践探究--以小班情境主题活动“可爱的小鸡”为例
机译:幼儿园到幼儿园在幼儿园中空间利用变化的研究:以具有花园和花园特征的Sh幼儿园为例
机译:幼儿园教师对实施探究式科学教学要素的理解。
机译:与深圳幼儿园的渐晕食品处理程序在中国幼儿园污染了急性胃肠炎爆发在中国幼儿园染色
机译:Al-Azhar SYIFA BUDI PARAHYANGAN幼儿园的角色教育:以Al-Azhar Syifa Budi Parahyangan幼儿园的品格教育实施为例
机译:2010-11学年首次幼儿园幼儿园:幼儿园纵向研究幼儿园轮次的初步结果,2010-11幼稚园班。 (ECLs-K:2011)。
机译:与幼儿园和幼儿园相关的愉快的沟通支持系统
机译:托儿所/认可幼儿园/幼儿园的上下管理装置
机译:幼儿园或幼儿园的智能安全通知系统
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