天津市五年级学生数学阅读能力现状调查研究

目录

声明

一、问题的提出

（一）研究缘起

（二）研究价值

（三）研究问题

二、文献综述

（一）数学阅读研究概述

（二）数学阅读能力相关概述

（三）核心概念界定

三、理论基础

（一）认知心理学理论

（二）建构主义学习理论

四、研究设计与实施

（一）研究思路

（二）研究对象

（三）研究方法

（四）研究工具

（五）研究实施

五、五年级学生数学阅读现状的调查结果与分析

（一）问卷数据结果分析

（二）测试卷数据结果分析

（三）相关性分析

（四）五年级学生数学阅读中存在的问题

六、五年级学生数学阅读能力培养建议

（一）激发数学阅读动机，提升阅读兴趣

（二）培养数学阅读习惯，增强阅读意识

（三）讲授数学阅读策略，掌握阅读方法

（四）实施数学阅读课堂教学，培养阅读能力

七、结论与反思

（一）研究的结论

（二）研究的反思

参考文献

附录

致谢