培智学校生活数学课堂师生互动研究

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摘要

1研究背景

1．1我国特殊教育需要更有质量的发展

1．2我国培智教育存在亟需解决的问题

1．3《培智学校生活数学义务教育课程标准》落实情况值得研究

2文献综述

2．1师生互动相关研究

2．1．1关于课堂师生互动概念的相关研究

2．1．2关于师生互动类型的研究

2．1．3关于师生互动的质量评价体系的研究

2．1．4师生互动影响因素

2．2关于培智学校课程实施现状的研究

2．2．1生活语文及生活适应课程实施情况

2．2．2生活数学课程实施情况

2．3小结

3研究设计

3．1核心概念界定

3．1．1培智学校

3．1．2生活数学

3．1．3课堂师生互动

3．2拟解决的问题

3．3研究方法

3．3．1案例分析法

3．3．2定性课堂观察

3．3．3访谈法

3．4研究工具

3．4．1 CLASS课堂师生互动评估系统

3．4．2融通学习成效量表

3．5研究对象的选取

3．5．1学校样本

3．5．2教师样本

3．5．3学生样本

3．6本研究的内容效度

4研究结果

4．1培智班级中学生数学领域能力差距巨大

4．2培智学校生活数学课师生互动特征

4．2．1情感支持维度：单向无趣的课堂

4．2．2课堂组织维度：学生问题行为频发，教师尝试管理却无效

4．2．3教学支持维度：未促进学生运算能力发展

4．3生活数学课师生互动归因分析

4．3．1教师因素

4．3．2学生因素

4．3．3学校因素

5．1实事求是地看待培智学校学生能力和课程标准

5．2学校通过有效培训提高教师专业能力

5．3教师通过实践加反思主动提高自己专业能力

5．4按学生能力进行编班

6研究结论与后续研究问题

6．1结论

6．2后续研究问题

参考文献

附录

致谢