美国马萨诸塞州中学“PE”6--8教材内容特征分析

目录

声明

摘要

1绪论

1．1选题来源

1．1．1美国马萨诸塞州中学“PE”6-8教材编写背景及呈现方式

1．1．3美国马萨诸塞州中学“PE”6-8教材内容具有可借鉴性

1．2研究目的与意义

1．2．1研究目的

1．2．2研究意义

2文献综述

2．1相关概念阐述

2．1．1教材

2．1．2体育教材

2．1．3中学体育教材

2．2国内有关体育教材的研究现状

2．3国外有关体育课程的相关研究现状

2．4相关研究的述评

3研究对象与研究方法

3．1研究对象

3．2研究方法

3．2．1文献资料法

3．2．2个案研究法

3．2．3内容分析法

3．3研究目标

3．4研究思路

4研究结果与分析

4．1美国马萨诸塞州地区的教育体制

4．2美国马萨诸塞州中学“PE”6-8年级教学任务

4．3美国马萨诸塞州“PE”6-8年级教材的框架结构

4．4美国马萨诸塞州中学“PE”6-8年级教材中的运动参与部分分析

4．4．1内容呈现情况

4．4．2内容呈现特点

4．5美国马萨诸塞州中学“PE”6-8年级教材中的运动技能部分分析

4．5．1内容呈现情况

4．5．2内容呈现特点

4．6美国马萨诸塞州中学“PE”6-8年级教材中的身体健康部分分析

4．6．1内容呈现情况

4．6．2内容呈现特点

4．7美国马萨诸塞州中学“PE”6-8年级教材中的心理健康和社会适应部分分析

4．7．1内容呈现情况

4．7．2内容呈现特点

4．8美国马萨诸塞州中学“PE”6-8年级教材内容特征分析

4．8．1突出运动技能主线，整合了学习目标衔接

4．8．2突出以学生发展为主体的思想

4．8．3重视学生的个性化、创造性发展

4．8．4重视学生的优质体育教育

4．8．5重视新兴运动项目

4．8．6评价方式具体实用化

5．1结论

5．2．1强化教材使用对象层次化

5．2．2内容设置标准更加精细

5．2．3全民运动具体深入

5．2．4心理健康一一对应

5．2．5评价类型多方位

5．2．6运动项目设置新颖化

6．1研究的不足

6．2未来的研究方向

参考文献

附录

致谢