论中学鲁迅作品的教学内容——基于语文教材内容演变的视角

目录

前言

（一）研究的缘起

（二）已有研究及其启示

1.关于中学鲁迅作品的已有研究

2.相关研究的启示

（三）研究内容与研究思路

1.研究内容

2.研究思路

（四）研究方法

1.文献研究法

2.案例分析法

一、教学内容与教材内容的界定

（一）教学内容

（二）教材内容

（三）教学内容与教材内容的关系

二、1978年以来中学鲁迅作品的教材内容的演变

（一）选文篇目的更迭

（二）选文助读系统的变动

（三）选文主题解读的调整

（四）选文课后习题的变化

三、中学鲁迅作品的教材内容的演变对教学内容的基本指向

（一）教学内容要促进语文素养发展

（二）教学内容要尊重学生的主体性

（三）教学内容要帮助学生走进鲁迅

四、中学鲁迅作品教学内容的核心要素

（一）紧扣工具性与人文性统一的教学内容

1.学习鲁迅作品中的语文基础知识

2.借助鲁迅作品训练语文能力

3.挖掘鲁迅作品中的人文内涵

（二）容纳学生的个性化理解的教学内容

1.对鲁迅作品的语言进行个性化理解

2.对鲁迅作品的主题进行个性化理解

3.对鲁迅作品的人物形象进行个性化理解

（三）凸显鲁迅真实立体形象的教学内容

1.抓住作品童趣感，认识童真的鲁迅

2.品味作品人情味，感受温情的鲁迅

3.探究作品思想性，了解深邃的鲁迅

五、中学鲁迅作品教学内容的实施应注意的问题

（一）坚持工具性与人文性统一

（二）要重视对话教学的开展

（三）避免对鲁迅作品的误读

结语

参考文献

攻读硕士期间发表的论文目录

致谢

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