初中《道德与法治》“生命的思考”教学研究

目录

声明

第一章 绪论

一 问题的提出

二 研究现状

（一）国内研究现状

（二）国外研究现状

三 概念界定

四 研究意义

（一）理论意义

（二）现实意义

五 研究方法

（一）文献分析法

（二）访谈法

第二章 道德与法治课“生命的思考”的教学意义

一 有助于帮助学生学会认识生命

二 有助于帮助学生学会珍爱生命

三 有助于帮助学生提高生命的价值

四 有助于帮助学生树立科学的生命观

第三章 道德与法治课“生命的思考”的内容特点

一 理念导向归结于社会主义核心价值观

（一）融入社会主义核心价值观，具有单元体系性

（二）以培育核心素养为导向，具有明确的方向性

二 由生命自然属性向精神属性层面逐级深入

（一）以认识生命为起点

（二）以珍爱生命为深入点

（三）以提升生命价值为目标

三 注重生命价值观形成过程的思维辨析性

四 强调学生的生命践行

第四章 道德与法治课“生命的思考”的教学实施策略

一 生命至上，夯实“生命的思考”教学理念

（一）以生为本，以学生生命质量为最高追求

（二）注重学生生命体验，强调学生践行

二 挖掘内容，拓展“生命的思考”教学空间

（一）适当补充死亡教育

（二）补充生命教育新闻时政热点

（三）加强生命技能教育

三 优化教学方式，构建具有生命情怀的课堂

（一）教学对话要有生命关怀性

（二）情境创设要有生命共鸣感

（三）教学情感要有生命感染性

（四）实践开展要有生命触动的真实性

（五）生命价值观塑造过程要有思辨性

四 改进教学评价，注重学生生命价值观的转变

（一）注重评价学生生命价值观的转变

（二）注重对学生生命践行能力的评价

结语

参考文献

致谢